Cái tôi

Một nghiên cứu của trường Y thuộc đại học Pittsburgh- Hoa Kỳ vừa được đăng tải trên Journal Neuropsychology/ Tạp chí Tâm lý học thần kinh cho thấy bệnh tự kỷ/ autism có sức tàn phá não ghê gớm hơn rất nhiều, so với những kết quả phát hiện trước đây.

Theo các niềm tin truyền thống lâu nay, tự kỷ là rối loạn phát triển phá hoại các vùng não đảm nhận chức năng tương tác xã hội/ social interaction, suy luận/ reasoning và truyền thông/ communication.

Song, sẽ giải thích sao đây về chuyện ngay cả những đứa trẻ mắc tự kỷ còn lành mạnh về mặt chức năng vẫn không có khả năng thực hiện các công việc phức tạp.

Nghiên cứu của các tiến sĩ Nancy Minshew, Diane Williams và Gerald Goldstein mới được công bố chỉ ra rằng:

Người mắc tự kỷ không những gặp nhiều vấn đề liên quan đến phát triển và xã hội, mà các mặt khác như chức năng vận động, chức năng cảm giác, kỹ năng nhận thức và chú ý, thậm chí cả khả năng sử dụng các thành phần não khác nhau để xử lý thông tin, cũng bị ảnh hưởng.

Nhóm khoa học gia trên đã nghiên cứu 56 trẻ mắc tự kỷ lành mạnh về mặt chức năng/ well-functioning trong độ tuổi 8-15 có chỉ số IQ từ 80 trở lên. Bọn trẻ được yêu cầu làm nhiều việc như buộc dây giày, dùng bút chì vẽ tranh trên giấy, và giải thích một hình thái tu từ/ a figure of speech với các bạn.

Kết quả trắc nghiệm các công việc của các trẻ tự kỷ này được đem so sánh với nhóm trẻ bình thường cũng thực hiện cùng nhiệm vụ với nhóm tuổi và chỉ số IQ tương tự.

Họ nhận thấy rằng, trẻ mắc tự kỷ không có năng lực thể hiện những nhiệm vụ phức tạp đòi hỏi sự tham gia của nhiều thành phần não khác nhau; ngoại trừ những việc chỉ cần sự góp mặt của các bộ phận thông thường.

Trẻ tự kỷ có thể đọc và viết nhưng không có khả năng bẻ nhỏ/ break down để giải quyết các vấn đề phức tạp.

Phát hiện này gợi ý cách thức trị liệu hiệu quả hơn cho trẻ mắc tự kỷ dựa trên cơ sở nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến nhiều hệ thống, chứ không phải các yếu tố ảnh hưởng đến mỗi phần hay một hệ thống não, làm thay đổi lớn lao cách người ta thường nghĩ về bệnh tự kỷ.

Nói như đồng tác giả Diane Williams, là các chuyên gia y tế làm việc trong lĩnh vực tự kỷ "phải nhận ra rằng tự kỷ còn hơn cả là một rối loạn xã hội."

Rằng, việc dạy cho trẻ các nguyên tắc ứng xử xã hội chỉ là một phần của những gì đang diễn tiến. Đúng ra yêu cầu phải đạt ở mức biết làm thế nào não vận hành liên tục các kiểu thông tin khác nhau.

Cần giúp trẻ xử lý trước thông tin/ pre-process information, chia nhỏ vấn đề ra, giúp chúng kết nối các thành phần vừa phân tách lại, bởi tự thân chúng sẽ không thể làm được chuyện này.

Nghiên cứu của các nhà khoa học trường Pittsburgh lưu ý giới chuyên môn về những tác động rất rộng lớn của các nguyên nhân mắc tự kỷ, chứ không chỉ khó khăn giao tiếp xã hội gặp phải khiến người ta dành nhiều mối quan tâm tìm hiểu về sự chú ý của trẻ mắc tự kỷ.

Tại Hoa Kỳ, cứ 166 trẻ thì có một đứa mắc tự kỷ. Theo số liệu của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, tự kỷ đang tăng cao trong những trẻ 3- 5 tuổi.

Vào hai năm 2004-2005, khoảng 3.178 trẻ được chẩn đoán mắc tự kỷ, một rối loạn ảnh hưởng tới chừng 500.000 người Mỹ. Người ta ước tính, 10 năm tới, con số trẻ mắc tự kỷ ở Hoa Kỳ có thể lên con số 4 triệu.